Pedagodzy norwescy chcą poznać swoją rolę i poszerzyć swoją wiedzę na temat problemów psychicznych u dzieci, żeby mogli w razie potrzeby udzielić odpowiedniej pomocy oraz zawiadomić rodziców.

W trakcie spotkania doktorów, w którym brała udział nauczycielka Stine Margrethe Ekornes  na Wydziale Kształcenia Nauczycieli i Badań Szkolnych Uniwersytetu w Oslo, obradujący doszli do wniosku, że nauczyciele sami wychodzą z inicjatywą, aby dowiedzieć się więcej na ten temat.

Nauczycielom trudno jest ocenić, jak poważne jest to, że ich uczniowie wykazują oznaki problemów i, czy powinni nalegać wtedy na kontakt ze specjalistami.

• Wydaje się to szczególnie trudne, jeżeli uczeń nie jest zbyt otwarty na temat swoich problemów. Tutaj nauczyciele wymieniają stygmatyzację związaną z trudnościami psychicznymi, jako jeden z powodów, dla których uczniowie ukrywają te problemy. - wyjaśnia Ekornes. 

Kilka poprzednich badań wykazało silny związek między zdrowiem psychicznym, a uczeniem się, wyjaśnia Ekornes. Stanowi to część tła dla badania naukowców, w którym obecnie obserwowano pracę nauczycieli ze zdrowiem psychicznym w szkole.

https://studia.e-magnes.pl/node/2238